清华大学马克思主义学院

　　2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人……”中共中央办公厅、国务院办公厅2019年8月印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》第5条明确要求，全国重点马克思主义学院率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。依此要求，清华大学马克思主义学院于2019年9月初专门召开全院教师研讨会，对开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程等相关事宜做了精心部署和周密安排，及时成立了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组。2019年秋季学期，学院首次组织开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”选修课，由校内外八位专家分别讲授八个专题，全校各院系学生积极选课，取得了良好的教学效果；2020年春季学期，学院顶着新冠肺炎疫情的巨大压力，以线上教学的方式继续开设选修课，由课程组八位教师分别讲授八个专题；2020年秋季学期，此课程将作为必修课在2020级本科生中开设；之后将全面铺开。全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，具有多个方面的必要性和重大意义。

　　第一，这是贯彻党的十九大精神的必然要求。

　　党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。十九大报告指出：“新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。”十九大党章对此进行了重申，并将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为必须长期坚持的指导思想和行动指南，实现了党的指导思想的与时俱进。在此基础上，十三届全国人大一次会议将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导思想的与时俱进。首次提出并系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的重要理论贡献。2017年11月1日出台的《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》提出，学习十九大精神要做到“十个深刻领会”，其中就包括“深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵”。因而，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，是贯彻党的十九大精神的必然要求。

　　第二，这是在新时代贯彻党的教育方针的必然要求。

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”在中国特色社会主义新时代，党的教育方针要求我们，要坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这其中一个关键的问题就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，武装头脑，从而培养出大量合格人才。开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，通过全面系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容、核心要义、精神实质、科学内涵、实践要求等，引导学生深刻领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，从而增强学生对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、思想认同、情感认同，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程不仅是政治任务和政治要求，而且是满足大学生成长期待的重要途径。当今世界正在经历“百年未有之大变局”，我国发展的内部条件和外部环境也正在发生深刻而复杂的变化。了解和认识这些变化是大学生成长成才的内在需求。通过学习这门课程，做到“入脑入心”，大学生可以深刻把握中国大势和世界大势，加深对“中国向何处去”和“世界向何处去”这两大问题的认识，从而在国际国内的各种变局之中确立正确的立场，做出正确的抉择，承担应有的责任，从而既有意愿也有能力地成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　第三，这是推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必然要求。

　　开设这门课程，有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想实现“三进”。

　　首先，有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。目前高校本科生思政课《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程教材中，尽管也有习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，但是不够独立、不够系统。独立开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，可以在专门的教材中全面系统地阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的史论部分、总论部分和分论部分，阐述其历史维度、理论维度和实践维度，增强其学科性、规范性和系统性，进而形成相对独立的学科。

　　其次，有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道。目前大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的渠道和途径已有不少，也取得了一定的成效；但是要进行系统性学习、制度性学习、持续性学习，最终还是要依靠课堂教学这个主渠道。学生一般都比较重视课堂及其考核，因此应该以课程建设和课堂教学为抓手推进相关工作、实现相关目标。

　　最后，有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑。理论必须与人民群众相结合才能发挥作用。马克思曾经指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想只有切实进入群众头脑特别是学生头脑，才能更好发挥作用。开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”，可以引导更多的人特别是大学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，更广更快更有效地促进马克思主义大众化，实现“理论掌握群众”和“理论联系实际”，从而在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义；可以引导大学生科学认识当前中国的历史方位、世界地位和基本国情，从而明确自己的定位和担当；可以引导学生系统理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，从而更加自觉地为坚持和发展中国特色社会主义贡献自己的力量；可以引导大学生准确把握以习近平同志为核心的党中央在经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等多个方面作出的理论分析和政策指导，从而在此基础上站稳政治立场、坚定理想信念、统一思想认识。

　　总之，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是贯彻党的十九大精神的必然要求，是在新时代贯彻党的教育方针的必然要求，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的必然要求。必须上下协调、群策群力、千方百计地开好这门课程。只有措施得当、人员得力、教学得法，开设这门课程的必要性和重大意义才能真正地展现出来。

　　（执笔：冯务中）

排版|褚浩宇